專家指出性教育可分為幼童階段（0—6歲）、童年階段（7—10歲）和少年階段（11—14歲）
應該來說，孩子到了3歲時應該對自己的性別有明確的認識，能清楚地認識到自己是男孩還是女孩。
3—7歲是性角色意識的重要培養階段，孩子會從日常的家庭生活中進一步加深對性別、性角色的認識。7歲之前的性教育，父母的作用無疑是最重要的，父母是孩子性教育的啟蒙教師。因此，一旦孩子無法從父母處得到幫助，便會產生這樣那樣的問題。
幼童階段（0—6歲）
困惑1：小俊三歲了，長得聰明可愛，大家都很喜歡他。可是有一天，小俊卻問媽媽：媽媽媽媽，外婆說我是從垃圾堆裡撿來的，這是真的嗎？小俊的媽媽很尷尬，一邊哄著他一邊說：你啊，外婆說得沒錯，就是從垃圾堆裡撿來的，等你以後結婚了再告訴你。
困惑2：5歲的玲玲剛上幼兒園，這天爸爸把她從幼兒園裡接回來時，發現她悶悶不樂的。爸爸，為什麼上廁所時，有的小朋友要站著，我們卻要蹲著呢？我偷偷地看了看小明，可是我們好像長得不一樣，這是為什麼啊？以後你長大了自然會明白。還有，以後上廁所要專心點，去看別人的孩子不是好孩子。
童年階段（7—10歲）
困惑3：8歲的亮亮平常喜歡和鄰居小朋友婷婷玩過家家。這天，兩人玩著玩著，亮亮就對婷婷說：你是我老婆，接著便像模像樣地拉著婷婷入洞房了。躺在床上兩人也不知道做什麼，亮亮突然湊上去吻了婷婷一下。沒想到婷婷立即就哭著跑出去告訴了亮亮媽媽，說亮亮欺負她。結果，亮亮被媽媽賞了個耳光。
困惑4：四年級的小迪經常在電視上看到男女摟在一起親嘴。可每次他和爸爸媽媽一起看時，只要一出現兩人擁抱的情景，媽媽就會把他的眼睛捂起來，甚至幹脆借故支開他。他問媽媽為什麼不讓他看，媽媽總是嚇唬他：接下去會很恐怖的，怕你看了害怕。可是我一個人看的時候覺得滿好玩的，一點都不可怕啊。小迪心裡有些不解。
少年階段（11—14歲）
困惑5：11歲的莉莉不知不覺發現自己和朝夕相處的男孩子， 在身體外部截然不同了。為此，她感到惶恐不安甚至害羞，但又不敢問父母。尤其在男同學面前，她不敢抬頭，不敢直視對方，不敢挺胸，連說話也支支吾吾，好像做了虧心事一樣。她偷偷用穿緊身衣、束胸的辦法，掩飾胸部的變化。有時候，還刻意在服飾、發型、言談、舉止等方面，扮成一個假小子。
困惑6：阿傑上了初一，可最近他卻覺得有點不對勁——原本清脆的聲音像是變得渾厚了，而且早上起來的時候褲子上總有些粘乎乎的東西。我是不是病了？為什麼像換了個人似的？男生們在一起的時候悄悄議論，說這表示阿傑開始發育了。可是發育是什麼？會有些什麼變化？每次阿傑問爸爸時，爸爸總是說：你已經是男子漢了，到時候你自然會明白的。
困惑7：佳佳上體育課時突然感覺不舒服，在幾位女同學的幫助下來到衛生室。醫生檢查後發現佳佳正不停地流血，忙告訴她這是月經來了，還說這是正常的現象，說明她已經告別童年，長大成人了。但佳佳見到這麼多經血卻感覺非常恐怖和厭惡：這樣一直流血，人不要死了嗎？
其他階段（15－18歲）
困惑8：初三的陽陽發現自己對女生有了莫名的好奇，其他男生也有這種感覺。於是，大家開始四處收集帶有色情內容的漫畫和雜志，並偷偷地交流起來，開始有了模糊的了解。一次無意中聽說外面有人兜售黃盤，陽陽便去買了一些，但還沒找到機會看就被媽媽發現了。媽媽不僅沒收了碟片，還把他狠狠教訓了一頓。但陽陽的腦子裡始終想著那些沒有看過的碟片。
困惑9：阿華無意中從父母的抽屜中發現一只安全套，覺得好玩就帶到學校給朋友看。有人提議將它當作氣球吹，結果發現效果不錯。反正我們不知道有什麼用處，拿來吹著玩倒是不錯。不少同學回家後就問父母有沒有安全套，誰知卻被痛罵一頓。終於有眼尖的同學發現外面廁所門口的自動販賣機裡有賣，很快，裡面的安全套就被男生們全買完了。
困惑10：高一的東東和同學小潔談起了戀愛，可對愛情懵懵懂懂的兩人都不知道談戀愛應該是什麼樣子，兩性之間的知識更是少之又少。一天，東東吻了小潔，但接吻之後，兩人便後怕起來，我這樣會不會懷孕呢？小潔惴惴不安，應該不會吧，我也不太清楚，東東對此並不確定。從此以後，小潔總擔心自己會懷孕，一有身體不適，便以為自己懷孕了，背著思想包袱，從此成績一落千丈。
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面對孩子上述10個困惑，父母應該如何反應呢？
多數父母認為，性教育就是告訴孩子有關性交、懷孕和生育的真相，即解釋與孕育下一代有關的過程以及對性的感受。其實所謂性認知，應當是從孩子對個人及他人（包括自己的身體和別人的身體）的認知開始；也就是說，是從個體有了生命以後，父母怎樣摟抱、撫觸、呵護和刺激他的態度，以及父母彼此如何相對開始的。
父母撫觸、摟抱孩子的方式，以及父母間的親昵接觸，都是傳遞性的最原始信息。
一旦孩子能理解別人的意思了，就可以開始跟他談到性。
孩子發問時正是時候
心理學家建議，或許對孩子的身體所發出的第一個字眼，就已經是進行了一種教育。告訴孩子，他們的身體是上天所賜予的珍寶，陰莖與陰道同身體中的其他器官並沒有任何區別；無論是何種體型、膚色，基本上都是美好的。這種健全的意識，將可以為日後青春期及青年期的性認知奠定正確的基礎。
通常孩子到了四五歲，不但會對自己的身體感到好奇，也會想認知他人的身體。當他看到別人的身體和自己的不同時，就會想知道原因。至於身體各部位及其功能，應該給予明確的解釋，同時冠上正確的名稱。如果在你自己的成長過程中，性是個隱諱的問題，這時你可能就得求助於書報、雜志或圖書館了。
說的多不如說的正確
不使用正確的稱呼，等孩子上了幼兒園之後，也會產生溝通上的困難。
孩子所尋求和理解的知識，隨著他們的成長而有所改變，知識的起點，即是從對身體的認知。在一開始讓孩子認知他們的身體時，就該直接而坦誠，並保持一貫的說法；而後在孩子長大的過程中，再逐漸把更復雜的過程詳細敘述給他們聽。經過這種方式，孩子對性就能有堅定而持續的認知基礎。
不過，對孩子而言（不論是小孩子、大孩子，甚至於已經長大成人），行為永遠比言語更有效。孩子可以通過雙親間的相互交往，例如：關懷、溫柔或細膩的小動作，學習到許多。性也包括我們對他人的態度、如何愛惜自己，以及我們的一顰一笑等。從孩子出生的那一刻起，他們就能由所見到的所感受到的中學到許多。或許你會覺得驚訝，孩子竟是從襁褓期就開始通過大人的擁抱、撫觸和四周所彌漫著的親密氣氛在認知性；但無論如何，請了解孩子這種特性，並加以正確的性教育。
每個父母都希望孩子長大後具有健康的性觀念和性行為，但每個父母都不知道該怎樣去教。怎麼說得出口呢？他們想，要是有一個這方面的好老師就好了！
其實，這些家長沒有認識到—你自己就是孩子第一任且是最好的性教育老師。 別擔心自己沒有經過專業訓練，知之不多，不能很好地教孩子，因為比性知識的教育更重要的是性榜樣的樹立。孩子可以了解到許多有關性方面的知識，但他日後照樣可以成為一個態度冷漠、情緒憂鬱、膽小怕事、有性功能障礙的人。
而如果父母每天的言談舉止相親相愛、溫馨和諧、相互贊賞，無疑就是對孩子最好的教育。因為孩子們理想中的異性原型對應的正是他們的父母。擅長察言觀色的他們正好藉此深刻領悟到父母之間的幸福、美滿的男女關系，並在長大後如法炮制。
此外，就算涉及性知識教育，你的態度也比你講出的知識本身更重要。比如當孩子向你提出類似妹妹為什麼不像我這樣站著小便？等性問題時，你首先要記住的是放松、自然：因為孩子問這類問題純屬好奇，你沒必要感到尷尬或不安，也不要表現出你想完全回避這類問題。
至於答案，簡單易懂就行，不要長篇大論向他講述生命的來源，因為他對綜合性的知識講座毫無興趣。如果你對這種簡單回答也有點束手無策的話，現在書店裡有很多適合不同年齡孩子性教育的書籍和家教雜志，建議你購買一本，選擇有關能回答他提出的問題的章節、文章讀給他聽，其中那些能幫助他理解生命現象、男女性別的差異等問題的插圖也可以給他看。這樣，當孩子再問起這類問題時，你會感到自在得多。
有時孩子不問就做了，這時同樣不能慌張或發火。比如某一次你突然發現你的兒子在扮演一個醫生的角色，給一個脫光衣服或半脫光衣服的小女孩檢查身體，你要做的就是果斷地將他拉開，同時清楚地告訴他你堅決反對他玩這種遊戲，不允許他今後再這樣幹，因為身體是每個人的秘密。但不要打他的屁股，不要當眾高聲責罵。孩子會從你的堅決果斷中得到教訓的。
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下面的一些行為切忌在家庭中出現：<
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