隨著90後的孩子們開始成人，大學生這個群體中，也有了90後的身影。就像是鐵打的營盤流水的兵，在鐵打的校園中，流水的是學生。隨著時光的流逝，一代一代的大學生們走進校園。
來自於不同年代，有著不同氣質的大學生們在潛移默化中改變著校園，也被校園所改變著。
正在走進和即將走進大學校園的90後們，將會和學校擦出什麼樣的火花還不得而知。不過，從近日走紅於各論壇的一組圖片——大學裡的N個怪現狀中倒可看出一些端倪：新時代的大學生們在繼承傳統中，有著自己的一些特點。只不過，這些現象到底怪不怪，還要聽聽老師和學生們的看法。
一、戀愛無忌人不怪
什麼人工湖啊、小樹林啊，都是學生情侶約會的好去處。高中時，還算早戀。到大學時，就見怪不怪了。甚至在迎新晚會上，主持人上來就來一句：熱烈歡迎臺下就座的師妹和師妹夫們。
（西北大學現代學院崔巖老師：不可否認，校園戀愛的現象的確存在，現在的青少年都早熟，但是對於他們應當有個正確的引導。）
二、考試容易學習難
大學老師可不像中學老師，手把手的教，下了課就找不到老師的人了。有學生進了大學才反應過來雖然上的不是自考，可也要學會自學啊。如此情況，不少同學就開始逃課。不過，考前幾節課一定要上，仔細聽好老師劃定的復習范圍，考試保管能過。（崔老師：這種現象我聽說過，但在我們學校不會出現，學校不允許老師提前劃定重點。至於學習難，也不是所有課程都如此。這個問題更主要在於老師，而不是學生。老師的課講得好，能夠調動起他們的積極性，相信學起來也不會覺得很難。）
三、各種飯局名目多
什麼吃班飯、慶功宴、散夥飯，同學間的感情很多也是在飯桌上建立起來的。吃飯也不能隨便，找飯店、訂包間，再高興了，吃喝玩一條龍，一項都不少。（崔老師：更多是社會環境和家長的問題，學校也不會贊成這樣的情況出現，但學校不好控制這一點。家長應當給孩子從小培養好的消費習慣。當然，大家偶爾在一起聚聚，也無可厚非。）
四、手機號碼隨時換
各大高校尚未開學，商家就瞄上了這個群體。手機大降價，各種資費套餐，總有一款適合你。手機靚號、更低的資費，都是換號的理由。不怕老朋友找不到，反正有QQ呢。（崔老師：學生號碼是不是常換我不知道，不過每年開學時，的確都可看到很多手機商家進駐校園，促銷名目也層出不窮。）
五、天明時節成老外
由於國家教委對四、六級英語的重視，以及英語當今在國際上不菲的身價，校園裡學英語蔚然成風。每天清晨，草地、臺階、操場、教室裡都是一片書聲瑯瑯。只是朗讀中文的人寥若晨星，學生們說的全是洋話。使你感到有如身在異鄉，學生們個個是老外。（崔老師：說到這一點，有些無奈。現在國家對英語的確很重視。不過大家都在學外語，也不是什麼壞事，起碼說明同學們學習都很用功。）
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六、不論貧富都經商
宿舍樓、教學樓裡總是能看到不少的宣傳單，推銷化妝品的、隱形眼鏡的、小擺設的，什麼都有。有人是因為家貧勤工儉學，有人不缺錢也很有干勁。美其名曰：提前適應社會。（崔老師：我們學校倒沒有見到，因為不允許學生隨便做生意，怕他們影響學習。不過，適當地參與一些實踐性的工作，對學生成長也有好處。但這是個度的問題，得好好把握。）
七、武俠言情流通快
古今中外名著浩如煙海，大學生們本可暢遊書海。然而，當心煩意亂、孤獨無聊時，根本定不下心來啃那些名著巨典。於是，武俠言情成為一種最好的娛樂休閑，備受學生喜愛。真的不錯。一中文系女生說：一點不用思考。在讀專業書讀煩時就是換腦子，爽慘了。（崔老師：看武俠言情和看名著不沖突啊，只是個現象而已，況且金庸的武俠小說是挺好看的。）
八、能不干活就不干
衣服不會洗、飯懶得打、筆記不想抄……由此也就催生不少業務，壯大了第三產業：請鐘點工打掃寢室，讓父母過來收拾東西，讓同學幫著打飯，雇人抄筆記上課。只要出得起錢，自然有人替你解決。（崔老師：我覺得這種現象並不普遍，至少不像上面說得那麼極端。但這是一種非常不好的風氣，不利於年輕人的成長，應當嚴格管教。）
九、甩賣出血真痛快
都說敝帚自珍，然而面對嶄新的未來，誰不希望有個全新的感覺，誰又願活在沉重的過去裡面呢？每到畢業離校，校園甩賣價格往往低得嚇人。你只需花上十分之一的價錢就能擁有一套半新的家當。更別說那些小件，盆呀、桶呀的，幾乎是白送。唉，該賣的就賣了吧，圖個輕松痛快。（崔老師：這好像是大學的傳統，沒什麼不好的，東西循環利用嘛，也減少浪費。我當年也賣過。）
十、尋卡啟事天天見
以往用飯菜票吃飯零錢難找，而且飯菜票體積小，易撕裂、遺失。校園現在已基本普及打卡，然而，隨著卡的誕生，一種新的文明便誕生了：學生們丟三落四，每天吃飯才發現卡已不翼而飛。只好寫悲慘至極的尋卡啟事。真是一卡在手，時時擔憂。（崔老師：豈止飯卡，手機、錢包、鑰匙什麼不丟？管實驗室的老師每年能拾到很多東西，最多就是筆，一攢一大把，好幾年用不完。一個老師曾經拾了個手機，根據位置判斷是一個同學的，等他再來時，問他是不是丟了，他說是啊，不過已經買新的了，而且說：找它干什麼，怪麻煩的。）
崔老師最後總結道：這些現象有的是大學的傳統，無所謂好壞，但還是反映了特定人群的特點。當然那些不好的現象還是越少越好。這不光需要學校，還需要社會、家長等多方面共同努力，正確引導。
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