再說，文科生一旦浪漫起來，就能毫不費力的把詩人往外搬：在你深邃的眼湖裡，我微小的心沉溺且柔化了，我被擊潰……可理科男生一旦發起思古之幽情來，似乎就只能拉起身旁的女生親身重復一次伽利略的比薩斜塔自由落體實驗了。
當然理科男生也有自己的優勢，比如動手能力普遍而言要強上那麼一點，遇到生日節日之類的好日子，DIY一個禮物，惠而不費，飽含深情。
比如，我認識一個生物系的男生為了向他中意的女生表達情愫，特意從實驗室偷抱出來一只白兔，打算送給對方。小兔子雪白的體毛、憨態可掬的動作可比毛絨玩具可愛多了，那個女生只看一眼便喜歡上了，立刻興奮地轉身把小兔抱回了宿舍，甚至還沒來得及等那個臉紅耳熱的男生和她說上一句心裡話。
如果說上面例子裡的男主角違反了實驗室規定，算不得傳統意義上的正面教材的話，那麼我一個同學的事跡保準能讓大家滿意。
某天，我同學得知心儀的女生遇到了點小麻煩：打開水的水房離她宿舍太遠，為了省事，就買了個熱得快想在宿舍裡自己燒水，然而卻發現宿舍電表額定功率太低，才500瓦，熱得快功率是800瓦，一插上插座，電表就跳閘，十分不爽。
我這位同學二話沒說，就把熱得快要過來，一頭紮進實驗室，手舞著電焊和松香，開始揮汗如雨。他在平時的實驗中積累起來的錫焊經驗終於派上了用場，很快，他的改造工作便完成了。當他把新版熱得快還給那個女生的時候，女生羞紅了臉，可對手裡的熱得快卻仍然將信將疑。不過，從隨後他倆快速發展的戀愛關系可以看得出來，我同學這次的改造是多麼成功。
我們對他的事跡引以為傲，這充分證明了知識就是魅力。關於熱得快的秘密，那個女生也許仍未參透，但我們都猜到了。其實，他的魅力完全仰仗於一支二極管，把二極管串接到連線上，便降低了熱得快功率，同時一並降低了追女生的門檻。
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