女孩追求中性化的幾種心理動因
一、追求標新立異。在這個張揚個性的時代，有個性才會更有吸引力。反傳統、求新，成為女孩吸引人的亮點。所以有些女孩借助中性化來得到更多的認同。有些女生從來不穿裙子，喜歡穿寬松的T恤，言談舉止模仿男生的樣子，在校園裡到處走動；這樣的行為吸引了其他一些女生的喜愛和崇拜。處於青春期的女孩子都很愛美，在她們眼裡，流行就是美。於是就去效仿、跟風。
二、家庭教育的導向。大多數家庭只有一個孩子，家長考慮到社會競爭的壓力，會要求女孩子能夠自立，不要依附男人等，於是便向著男性化的方向去培養她們。男性化教育包括鼓勵孩子在和人交往的過程中能夠影響他人、領導他人，在職業選擇上也能夠從事一些傳統觀念看來女性不適合從事的工作。據一項調查顯示，目前超過90％的家庭使用趨向男性化的方式來教育女孩。
三、不喜歡自己的女性性別。一項對青春期性心理研究的課題調查發現，對自己性別不滿的女生比例已占50％。她們對自身性別不滿，是因為覺得做女性意味著軟弱受欺負，會受到性騷擾，學習會越來越比不過男生，在就業等方面容易受到歧視。因此，她們想當男孩，自然在言行舉止方面對中性化容易認同。
四、想得到與異性的友誼。因為女孩總被要求要端莊、內斂、本分、淑女，使得她們容易處於生活的被動狀態，喪失了人際交往和選擇的主動權。而很男性化的女生，就像她們的打扮像男孩一樣，性格也可像男生一樣直爽、灑脫，愛開玩笑，容易和班級裡的男生打成一片，甚至能稱兄道弟，滿足了她們青春期渴望與異性交往的心理需求。
女孩的中性化是好是壞
一般說來，在社會現實中，男孩都肩負著像男子漢那樣的期待，女孩也承擔著像個女孩樣的期望。這種與一般社會的角度所期待、希望的特征相適應的各種性格特點的總和，如行為方式、遣詞用語、風度氣質、服裝打扮和興趣嗜好等，被稱之為性別角色。
倘若我們提出哪些性格特征對於女性來說是最重要的和必不可少的這個問題，那麼不論我們去問什麼人，他們所說的女性特征的核心部分都是基本一致的，即使女學生也不例外。這些特征有：可愛、溫柔、體貼、懂禮儀、文雅、感情細膩、善於裝束打扮等。
${FDPageBreak}既然有了性別角色的區別，因而也就有了性別角色的期待。人們會按照這些期待去要求、評價和決定是否接納現實中的每一個男男女女。如果作為一個女孩，她的性格不符合人們對女性角色的期待，如做事莽撞，說話粗野，穿著邋遢，整天瘋瘋癲癲、打打鬧鬧，別人就會說她沒有個女孩樣、是個假小子，因而在態度上不尊重她，在情感上疏遠她，在行為上排斥她。對於她自己來說，因為得不到他人的肯定、認同和接納，就會在內心中產生一種孤獨、痛苦、迷惘的情緒體驗，使她的許多正常的心理需求如歸屬需要、受尊重的需要、愛與被愛的需要都得不到滿足。這樣輕則會導致她與生活難以融入，重則甚至會造成嚴重的心理障礙。
不過，從心理學的角度來講，性別角色也不易極端刻板化。一個太女性化、極端陰柔的女人，往往也有不接受自己、勇氣不足、創造力較低等問題。反之，那些兼具男女優秀性格品質、剛柔相濟的女性，她們在許許多多環境中，要比那些只單一地具有所謂女性氣質的女性表現出色。她們有自信，善於抓住機遇，心理抗挫折力強，心胸開闊，富於冒險精神。所以有人提出男女雙性化的概念，即同時兼具男性氣質和女性心理氣質的個性特征，是一種理想的人格模式。從這個意義上講，女孩適當的中性化是有積極意義的。
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