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稚童性心理影響終生
美國性教育專家瑪麗·考爾德倫博士認為，建立健康的性心理要在早期，尤其是五歲以前，這是特別緊要而有效的時期。性心理學家認為，兒童早期形成的性心理，影響波及幾十年；兒時性心理的扭曲，往往在長大成人後，才顯露其惡果。
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性角色錯位
嬰幼兒首先是建立性角色的認同。孩子要在社會化過程中，了解人是分男女的；要承認並接受自己的性別；按照社會對性角色的要求，去規定自己所屬性別的言談、舉止。大部分父母給孩子取名字，買衣服、玩具，梳妝打扮，都按男孩或女孩的要求分別對待，這就使孩子能順利地建立性角色的認同。但有的父母以自己的好惡為轉移，給男孩取女性化的名字，服裝打扮都是女孩標準，玩具、遊戲是女孩的，說話走路要求是女人腔、女人姿勢，結果男孩的性心理扭曲，長大後成為奶油小生，輕者成同性戀，重者患異性癖、易性癖。同樣，有的父母重男輕女，把女孩打扮成男孩，長大後出現性變態者，不乏其人。
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扭曲的性認知
嬰幼兒的性好奇是性認知的一部分。傳統的性觀念是封閉的、壓抑的、神秘的。一旦嬰孩出現玩弄外部性器官，以滿足求知慾時，父母怒氣沖天地制止說：臟死了！嬰孩提出男女外部性器官為什麼不一樣、小孩從哪裡生出來等有關性的問題時，父母不但不予講解，還訓斥說：不要臉。這對兒童早期形成性心理有很大的危害。這無疑會使孩子從小形成外部性器官是臟的概念，性活動是醜惡的概念。扭曲的性心理、性壓抑、性恐懼一旦形成，對人的一生都可造成不良影響。女子的性冷感、性慾低下等性功能障礙，男子的陽瘺、性恐懼、早洩等性功能障礙，無一不與幼童時的性經歷密切相關。孩子的性好奇無可指責，父母應創造更多的機會，擴大和加深孩童的性認知。
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【專家意見】
無論是外國孩子還是孩子，一般來說，從2歲開始便有了性方面的意識，這是可以從孩子所言所行中發覺的。比如，孩子會問道：我是從哪裡來的？我是怎麼生出來的？男孩和女孩有什麼不一樣？我為什麼是女孩？電視上的叔叔阿姨為什麼在親嘴？等等問題。另外，也可以看到有的孩子會主動探究自己的身體，比如，用手去觸摸自己的性器官、窺探父母的身體；還會模仿大人的行為去撫摸和擁抱同伴等等。可以說，這些都是孩子性意識的一些表現。作為父母應該知道，孩子的這些表現都是天性使然，好奇所引。父母既然無法回避，就應該通過回答和解釋來滿足孩子的探秘心理。
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【父母策略】
性意識的出現預示著孩子邁出了了解自己、了解他人的第一步。這是非常關鍵的，也是可喜的事情。作為家長，面對孩子性意識的表現，應該避免訓斥（怎能問這樣的問題？）和不理睬（去問你爸/去問你媽）；也不可以隨意胡編濫造來蒙騙孩子。因為這樣的後果會導致孩子產生錯誤的性意識；或對性更感神秘，可能會嘗試從其他途徑來獲得答案；另外，也易使得孩子減少了對家長的信任和尊重。其實，孩子就想知道一個答案，一旦獲得了，也就不再去問了。
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